搞好后勤管理 提升学校发展动力

搞好后勤管理 提升学校发展动力

近年来，我校以以人为本为出发点，脚踏实地的抓后勤管理工作，为学校的发展添活力，取得了可喜的成绩。我们的作法是：
一、加强领导，建立长效机制
为了使后勤管理工作落到实处，真正做到事事有人做，时时有人管，学校成立了后勤工作领导小组，校长XXX任组长，付组长由分管后勤工作付校长及分管政教工作付校长和办公室主任担任，成员由政教、保卫、总务等相关处室负责人组成。实行一票否决，并与领导的津贴挂钩。划块管理，分块负责，实行责任追究制和连带责任制。为了杜绝应付试，切实以“以人为本”为出发点，把后勤管理工作落到实处，学校制定了切实可行、看得见、摸得着的一系列规章制度。如：后勤管理和食品卫生安全管理制度、后勤管理人员岗位责任制度、突发事件应急制度、食品卫生责任追究制度、资产管理制度、财务管理制度等各种规章制度12条，制度上墙、责任到人，谁管辖的范围出了问题，就由谁承担，对事不对人，使后勤工作在健康的轨道上运行。
二、抓好“衣、食、住、行”，当好“三心人”
后勤管理工作是一项繁琐的工作，关系到每一位学生的切身利益和身体健康，也关系着千家万户学生家长拳拳的心，因此，我们切实抓好学生“衣、食、住、行”，当好学生“三心人”。
1、搞好食堂管理，作学生“知心人”
众所周知，学校食堂是学校的热点与焦点所在，非常敏感，因此，学校花大力气抓好这项工作。
一是把好卫生关：按照学校的规章制度要求，我们切实做到，食堂周边环境卫生、安全与污染要保持在50米以上的距离，与外界隔绝好，无闲杂人员进出。总务人员会同学生干部组织了监督小组，40名监督小组成员对食堂的卫生进行定期或不定期检查、抽查，每日三餐由学生会后勤部干部值日，发现问题及时纠正，并进行登记检查结果，同时对从业人员每半年进行一次健康检查，对从业员个人卫生每周进行一次检查，对个别不讲卫生行为的人员进行批评教育，两次以上者没有改正，给予辞退，对食堂采购的食物进行登记，刘中国校长尽管工作非常繁忙，总是抽出时间到食堂看看，走走，他经常说：“病从口入，马虎不得”。
二是把好质量关，我们把好卫生关的同时，也注意饭菜的质量，真正做到物美价廉，惠及每一位学生。要求食堂每一位员工把食堂当作自己的家，把学生当作自己的子女，用爱心去对待他们，学生进餐就是回家吃饭，有一种亲切感。
三是树立艰苦奋斗的世界观，说到“苦”，往往使人焦虑、忧虑，“再苦不能苦孩子”，于是乎，父母在家勤扒苦做，节衣缩食，然而子女在外大把花钱，摆调成风，针对这种情况，我们一边把好食堂质量关的同时，抓学生的勤俭节约，不浪费一粒粮食，对于随意抛洒饭菜进行严格批评教育，杜绝了浪费现象。
2、搞好宿舍管理，当学生“贴心人”
学校坚持以人为本，注意营造良好的育人环境，当好学生“贴心人”。
在学生管理上，始终积极探索符合我校实际的学生管理模式，注重以活动为载体，凸现特色管理，显现学校亮点，继续抓好“五线一平一块”的寝室内务和“文明寝室”评比活动，要求学生衣着整洁，佩戴出入证，坚持“学生操行日量化标准”、“小组平面目标管理”、“安全文明评分细则”等考核，对每一位男、女生宿舍管理实行严格考核，与其津贴资金挂钩，把寝室构建成学生的第二个“家”。
3、抓好安全与卫生管理，当学生“安心人”
几年来，我校十分重视安全与卫生管理工作，取得了一定的成效。
在安全方面，实行封闭式管理，学校还规定学生进出校园，一律佩戴出入证；校外来访人员，一律实行登记制度，男、女生寝室有专门管理员，闲杂人员不得随意入内，并与宿舍管理员签订安全管理责任状，与此同时，学校综治办人员分区域、分时段、不间断地带队巡逻，治保部、宿舍部的学生干部在课余时间，负责各栋教室、寝室的巡逻，全方位的立体预防，消除了很多安全隐患，学校的发案率为零，确保了正常的教育教学秩序和学校的稳定。
在卫生方面，以推进养成教育为突破口，每个班的卫生区，每节课前后都派有卫生监督岗，监督全校师生的卫生行为，发现问题及时纠正，各个卫生区实行班级承包制，与班主任的津贴挂钩，有矢地调动了学生的积极性，真正做到地上无纸屑、无杂草。同时根据不同的季节，不同的气候，并积极配合政府卫生部门做好流行病、传染病原体的防治工作。如：春季防流感等，使学生的卫生工作真正服务学生。
在环境方面，学校更体现了以人为本的思想，校园尽管面积不大，但尽量做到该绿化的地方一律绿化，真正做到春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，真正做到环境育人，在校园文化氛围方面，学校更是推荐新出、百花齐放，学校建起文化长廊和阅报栏，并根据不同节日或重大历史事件，开展多种形式竞赛和专刊，语文组根据学生的不同兴趣，组织各班学生办手抄报，据不完全统计，仅今年上半年，各班办手抄报5000余份，办专栏200多期，同时学校还办起了“武穴理工报”，文学爱好者组织了“绿野”文学社，通过不同的形式，提高了学生文化品位，增强了他们爱国主义情感和敢于献身的无私奉献精神。
三、勤工俭学与教学并举，突出职业教育特色
我们学校多年来，抓勤工俭学工作不是孤立的进行，而是与学校的教学联系起来。
一是充分利用学校的实习工厂、车间、实行有偿实习，我校分别联系了长江工具厂，武师天平厂等厂家为其代加工相关零部件，学生在实习过程中，既提高了技能，又增加了收入。
二是办好农场基地，离城区20公里田镇有100多亩桔园，为了办好农场，巩固基地，学校特选派工作责任心强、肯吃苦的骨干教师到基地工作，实行承包制，学校只发国拨部分工资，其余津贴自行解决，自负盈亏，充分地调动了老师积极性，使学校的基地焕发生机，又为自己增加了收入。
三是创设勤工俭学岗位，解决贫困学生后顾之忧，学校根据不少学生实际，从厨房洗碗工、看自行车棚等岗位拿出20个，使贫困学生做到勤工俭学，完成学业，取得了较好效果。
总之，学校在勤工俭学的过程中，实施五大融合。即：学校与企业的融合、老师与师傅的融合、学生与工人的融合、教学与生产的融合、理论知识与职业技能的融合，真正做到勤工俭学服务于教学，服务于教研，为学生走出社会奠定了良好的基础。
四、管理好资产，为学校发展提供保障
众所周知，学校资产管理的好坏，直接影响学校的发展。为此，在管理学校资产方面，我们切实做到了严格、民主、公平。
对各班桌、椅、门窗玻璃，开学初一次性配备齐全，期末结帐，谁损坏谁赔偿，往年仅课桌、凳、门窗方面维修费用要10多万元，现在每年不到2万元。
对学校采购的物品，有专门物品保管室，有专人负责，有出入库登记，确保了学校的财产不流失。
在财务方面，更是严格把大型投资教职工代表大会讨论通过，学期末结束，由工会组织教职工代表进行清帐核算，真正做到校务公开，民主理财，科学管理。
总之，我们以科学的发展观抓好后勤管理工作，使后勤工作服务教学，服务师生，为我校“一年创建国家级重点，三年争千强”起到了积极的作用，提升了学校发展速度 ，增添了发展动力。