能，编辑经典的教学信息资料，以《竹溪教育》为载体，与广大教师交流教学经验，指导教师教学工作。共编辑教科研专版13期，编辑各类论文、案例、反思等教科研信息资料72篇，其中教研室教研员撰稿达到28篇，为教师提供了及时有效的教学参考学习信息。2005年6月，教研室组织申报的县一中、实验小学、教研室、延坝中学、进修学校等5个单位的7个“十五”中心课题通过了十堰市课题管理委员会的评审结题，改写了竹溪近十年来课题研究结题的新记录。
二、主要工作问题
一年来，教研室在教育局的正确领导和关怀下取得了一定的成绩，但是在工作中还有许多值得反思和改进的问题。一是教研员适应现代教育需求的专业理论知识和教育科研能力有待进一步加强。随着基础教育课程改革的深入推进和中小学现代信息技术的普及应用，对教研员的学科专业理论、现代信息技术、教育科研、教育资源的开发和整合等专业知识和能力提出了新的要求，与之相矛盾的是教研室目前存在的学科发展不均衡和专业知识结构跟不上教育发展的需求等问题，需要通过组织集中培训、自主学习提高、深入实践研究等途径大力提高教研员的专业素养。二是教学评价机制不够健全，评价办法需要进一步完善。目前对学校教学过程管理的适时监控，教师的常规教学规范引导、教师的教学工作和学生的学习成绩评价等学生、教师、学校评价机制还不能适应课程改革的需求，缺乏有效的教学宏观管理评价机制。部分学校片面追求中考升学率，忽视大多数学生全面发展的现象仍然存在。三是在调查研究和服务决策方面参谋不够,还不能够根据教育发展为教育局决策提供科学的参考信息。四是在思想意识和工作作风上需要更新和进一步加强。教研员在思想意识上需要创新服务意识，增强质量意识和改革意识，转换教研角色，积极、主动、创造性地开展教科研工作，及时为学校和教师提供科学有效的指导和服务。在新的一年工作中，教研室要对照工作中的问题扎实整改，进一步明确目标，抓住重点，强化工作责任，改进作风，努力提高现代教育专业水平，积极采取有效的措施，努力开创2006年教科研工作新局面。
三、2006年工作思路
2006年，教科研工作以全面推进基础教育课程改革为中心，以提高教育教学质量、促进学生全面发展和教师专业成长为根本宗旨，以加强教科研队伍建设为基础，以改革教学评价制度、加强教学管理为基本保障，大力推进以校为本的教研制度，扎实开展形式多样的教科研活动，充分发挥教研室的研究、指导、服务的职能，提高工作的主动性、前瞻性、有效性，努力把新的教育教学理念运用于教科研工作，指导于教改实践，服务于基层学校，为学校课改、校本教研、教学改革、教师专业化成长提供有效指导和优质服务，为我县教育全面、和谐、可持续发展做出新的贡献。
竹溪县教研室
二00五年十二月
竹溪县教研室2006年教科研工作要点
一、指导思想
2006年教研室教科研工作以全县教育教学工作会议精神为指导，以深入推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量为中心，以提高教师专业素养，促进学生全面发展为宗旨，以改革教学评价制度、加强教学管理为基本保障，坚持“教研教管两手抓，教研科研一体化”的工作思路，转变观念，突出重点，注重实效，狠抓落实，为全县教育工作再上新台阶提供优质、高效的服务。
二、目标任务
１、深入开展新课程教育教学评价改革。根据新课程改革和素质教育要求，研究制定促进学生、教师和学校发展的评价办法，扎实推进教学评价改革工作，以教学评价改革促进教育质量稳步提高。
2、全面加强教育教学过程管理工作。建立科学的教学管理评估督查机制与严格的教学过程管理办法，积极开展教学检查、视导活动，抓实教学常规、学习常规、教研常规、科研常规管理。
3、大力推进以校为本的教学研究制度。“科研兴校”的管理理念主导学校教学改革，校本教研制度成为创建特色学校、提高教育质量、促进教师专业发展的基本教学制度。
4、科学整合网络信息资源为教学服务。努力提高教科研队伍的应用现代信息技术水平，充分开发应用教育网台资源、光盘播放教学资源、媒体网络资源等教学课程资源，改革课堂教学模式，转变教师教学、学习、教研方式，大幅度提高课堂教学效率和学生学习效果。
5、创新思路办好《竹溪教育》教学交流窗口。2006年教科研版本着围绕新课程教学改革，贴近教学需求，创新版面特色，提供有效服务的指 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 教研室2007年教科研工作总结来自于论文先生网，如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保留。否则因《教研室2007年教科研工作总结》一文引起的法律纠纷请自负。 |
