加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
4、要强化学校实验教学、现代信息技术教学资源与新课程教学的整合应用，以课堂教学为突破口，大胆改革课堂教学模式，改革教学知识的呈现方式和学习知识的获取途径，通过教学创新，大力提高教师的课堂教学效率，转变教师的教学方法，减轻教师过重形式主义负担，将新课标教学目标落到实处。
5、要转变教育质量观念，改革教学评价方法。以有利于促进学生健康成长，有利于促进教师专业发展，有利于促进学校稳步提高的目标，重点要抓好新课程教学评价改革，改革对学生、教师、学校的评价的内容及方法，改革考试的内容和手段，充分发挥考试评价对新课改的导向作用和对学生素质的提高作用。在新理念指导下，逐步建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系，做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合，以建立适应新课程要求的师生教学评价制度，使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。
6、要以中考为龙头，切实抓好教学质量的监控管理。一是根据新课程教学评价的理念要求，认真研究小学、初中学生、教师、学校综合质量评价的办法，制定切实可行的教学评价方案。二是认真组织抓好2006年中考学科备考、中考视导、诊断考试等中考备考工作，确保全县中考成绩稳定在全市前列。三是抓好2006年初二年级地理、生物学科结业考试的组织管理工作，采用统一调考、统一阅卷、统一核算成绩的办法，加强地理、生物学科教学工作。四要扎实抓好中小学年度学科教学质量检测、试卷评阅、学科成绩的统计工作。采用随机抽查调考部分学科集中阅卷统计成绩的办法，准确掌握学科教学实际水平。五是根据教育教学质量的评价、调研情况认真做好教育教学质量的分析工作，开好教学质量分析会议，为教育决策提供有价值的信息服务。
7、要注重典型引路，推进学校均衡发展。一是积极开展教学管理示范学校评选、校本教研实验学校和学习型学校创建评估活动，促进各学校树立“教学管理中心”和“科研兴校”的办学观念，进一步提高学校的办学品位和办学特色。二是搭建交流平台，组织开展优秀教师展示交流活动、教学管理观摩示范活动、城乡学校联片教研联谊交流活动等活动载体，加强学校的教学交流与沟通，及时总结推广各学科、各学校典型经验和教学亮点，促进城乡学校共同发展。三是全面了解和准确把握各校教学的实际状况，针对问题,制定措施,集中力量抓好薄弱学校的转化工作和全县首批窗口示范学校创建指导工作。通过示范带动，典型引路，逐步缩小城乡之间教育教学发展不平衡距离。
8、要认真准备，积极筹划，开好教学专题会议。一是开好教学业务会议。每学期的开学初，召开全县中小学教学业务会，传达贯彻教研工作意见，布置教学、课改等工作，提出教学的意见与建议。学期末及时召开业务人员会议，总结教学、教研及其它工作，指出教学中存在的问题及今后改进的意见。二是开好学科教研会议。要求各学科根据需要在开学初的三周内由教研员组织学校学科教研组长和学科兼职教研员召开学科教研会议，传达本学科教研工作计划，布置本学期的学科教学工作，提出本学科的教学要求，通报视导检查中发现的问题，提出教学的意见和建议。三是开好中小学教学工作会议。根据教育局统筹安排，及时做好中小学教学质量分析及教育教学质量的量化评估工作。做好中小学教学会议的各项筹备工作，按照教育局文件规定，积极筹措资金落实奖惩措施，兑现奖励方案。
（三）、加强队伍建设，向教师要质量。
1、以新课程改革为契机，以课堂教学达标活动和升级创优系列活动为抓手，全面发动、全员参与，认真搞好全县教学管理干部、教师岗位大练兵，促进广大教师转变教学观念，改变教学行为，提高教学水平。一是组织好初中、小学校长新课程优质课评选活动。通过初中校长课堂教学评比评选，促使校长走入新课堂、走进新课程；促使其尽快熟悉新课程改革的要求，不断提高教学管理、教学指导水平，为教师课堂教学做出榜样和表率。二是坚持对教师的业务素质五级管理制度，建立不达标教师、达标教师、教学能手、学科带头人、专家型教师管理档案，分层培训指导、分类培养，让教师心中永远有追求。三是认真搞好非专业教师的教材教法培训指导和教学能手、教学新秀、名师和教干的培训力度，采取专题报告、教研沙龙、听评课活动、外出考察等多种形式提高培训实效，充分发挥其带动辐射作用。
2、加强教研队伍建设，提高教研工作水平。一是加强教研网络建设。构建县教研室中心教研组、学校教研片、学校教研组相结合的教科研网络。重新聘任兼职教研员和学科教研中心组人员，重点抓好乡镇教科室主任、教研员、教导主任、教研组长（备课组长）队伍建设，不断提高教科研主体队伍的思想和业务素质切，实发挥其在教学教研中的示范、辐射、参谋作用。 二是转变教研员角色上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 教研室2007年教科研工作总结来自于论文先生网，如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保留。否则因《教研室2007年教科研工作总结》一文引起的法律纠纷请自负。 |
