礼仪教育，从“请坐”开始
说起礼仪教育，可谓是老生常谈的话题。从学生入学开始，这个话题就如影随行，天天挂在班主任的嘴边，周周班会离不了，年年总结少不了，可效果总差强人意。老师在的时候学生就有礼仪，老师一离开学生就像‘山中无老虎，猴子称大王’般我行我素，礼仪教育并没有渗透到学生的一言一行中去。问题出在哪儿呢？我觉得首先是还没在学生间形成一种氛围，现在的学生都是独生子、特保儿，在家里娇宠惯了，没有学会礼让，没有分享的概念，这已是从小养成的一种习惯，他们怎么会一时半会就学会礼仪了呢？其次是社会方面的原因，虽说现在社会上文明现象越来越多，但仍有相当数量的一部分人出口成脏，没有基本的社会公德心。孩子们还没有太明确的是非观念，有样学样，甚至觉得有趣。由此可见，学校和社会的礼仪教育都非常重要，不仅仅是老生常谈，还应该是常谈常新！
第二节课一下，我让组长将作业本发下去就直接回办公室了。刚想休息一下，一杯水还没喝到嘴，一群女生就跑了过来，七嘴八舌地嚷嚷道：“胡老师，出事了，出事了，胡君摔到地上撞到腰了”，“都是徐钢害的，他把凳子抽开害胡君”……弄了半天我才搞清楚事情经过，胡君是组长，发完本子回到座位上准备坐下时，她的同桌徐钢趁她不注意很快把凳子一抽，害得她一下子坐到了地上，背部勒到凳子边上，痛得半天没站起来。我担心起来，胡君这小姑娘本来就有些胖，体重不轻，这样摔下去不知受没受伤。我忙赶到教室，胡君已经起来了，我扶着她走到办公室，撩起她的衣服看到背上有一道10厘米左右的划痕。胡君说隐隐作痛，我不放心，叫来她的妈妈带她去医院检查一下。还好只有些轻微的震裂，休息几天就好了。我这才松了口气，生怕这次事故对孩子今后有影响，总算是有惊无险。
第二天，，我把胡君徐钢叫到跟前，徐钢显然对昨天的事也担心得不得了，此时头都快低到桌子底下了，昨天我就已经批评了他，今天还得让他明白事情的严重性。我语气严厉地说：“徐钢，你具体说说，昨天到底怎么回事？为什么好好地去抽胡君的凳子？”徐钢仍旧低着头，一句话也不说。看来这小家伙也吓到了，我稍平和轻声地说：“徐钢，你这恶作剧只图自己一时开心，怎么没有想到事情的后果呢！胡君这样毫无准备地摔到地上，该有多疼啊！这幸亏没有什么大碍，万一有事。徐钢你该如何赔给人家啊！”听我说完，徐钢的眼泪就流了下来，这孩子确实知道自己错了！我语气缓和多了：“徐钢，头抬起来，跟老师说说，你怎么想的？”徐钢一边擦眼泪一边抬起头：“我错了，我不该抽胡君的凳子！”我心里一阵安慰，知错就是改正的第一步。本以为事情可以这样结束，又有问题出现了。一边的胡君说：“徐钢他经常回座位时踩我的凳子。”徐钢一听这话，立刻反驳到：“我每次回座位，胡君总是不肯让位置让我过去，还说这是她的位置，不让我过，我只好踩她的凳子！”胡君也不甘示弱，“他过就过，经常使劲地推我，把我的手都弄疼了。”“你拦着我，我只好推你了。”徐钢干脆对着胡君质问起来。
我一声不吭地看着他们俩，他们才都不做声地小心看着我。我语重心长地说：“你们为什么不能互相宽容点呢？一人让一步，互相尊重对方，讲礼仪，你们的矛盾不就根本不存在了吗？座位窄，每次徐钢要回座位时，胡君你起来让让不就好了吗？胡君是女孩子，徐钢你多让让她，动作放轻点，更不能因为有意见就捉弄胡君啊！”两个孩子都不说话了，只是开始的不服气现在已经变成惭愧，不好意思了！
他们俩回教室后，我思考了很久，这正好是一次礼仪的教育契机呀，如果这两个孩子一开始就能尊重对方，互相讲礼仪，可能后面的事情根本不会发生。那一周的班会课上，我把这次“事件”的前因后果讲给了全班同学听，让大家讨论讨论：这事件的根本原因是什么？孩子们积极地交流讨论，不少孩子都发了言，有的说：“他们太凶了，谁也不让谁”；有的说：“他们只想着自己，不为对方着想，得理不饶人”；有的说：“徐钢一点儿也不讲礼貌，恶狠狠的，要我是胡君也不让了”；还有的说：“学校提倡我们做礼仪小标兵，可他们都没有达到礼仪的基本要求，没有我们湖滨路小学学生的风范”……孩子们一个个说得精彩极了，可见礼仪的教育是可以渗透到平常的每件事中，以小见大，用实践来让学生明白礼仪的重要性。我接着说：“是啊，凡事尊重别人，多说一个请，多给一个微笑，也许你会得到更多的尊重与爱。同学们，让我们从“请坐”开始做一个讲礼仪的文明学生！”此时，教室里响起了一阵阵热烈的掌声……
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