改变，一环扣一环，而所有的改变，仅仅开始于一点点尝试。一点点改变就会给你的生活和学习带来惊喜！
（比获取更为重要的是创造，即如何利用这些工具来创造知识。）
5.教育技术学专业的余波同学，
从做中学，在实践中探讨理论。上这门课之前，总认为自己对如何在互联网上学习还是蛮精通的，对那些新涌现出的WEB2.0什么的也很不以为然，但上了这门课程以后发现自己在互联网上的学习方式已经全面落伍了，在这里更强调分享交流，更强调抓住资源背后的人，自己过去的那一套只不过是1.0时代的思想和方 法罢了，落后了一个时代（当时是很震惊的，我怀旧，但也喜欢新潮事物，这一次我清晰的看到了自己所处的位置），而我看待2.0还是站在1.0的角度之上， 不去亲身感受，切身接触，用旧的观点看待新生事物自然是不会得到进步，也只有实践，在实践中体会思考你才会发现其中的奥妙。也应证了那句话：没有实践就没 有发言权。
6.教育技术学专业朱宁同学，
适当设计的一些任务，让同学们在完成任务的时候“迫使”其需要使用一些新工具，或者说用传统的方法和工具事倍功半的时候，学生更能体会到web2.0环境下，相关工具的重要性，同时也能感受到新方法所内涵的思想。
7.教育技术学专业的陶丹同学，
知识是无穷无尽的，我们的时间和精力太有限，要善于从周围人那里学习，丰富我们的知识获取途径，这就要求每一个人都能够成为2.0时代知识的分享者，为周围的人学习和生活贡献自己的一份力量。
庄老师在学期开始的时候就说过，”参与多少就收获多少”。通过这个学期的学习，我想这句话应该是给我最多启示的地方。
8.教育技术学专业的王运峰同学，
提到因特网网络，我们第一印象就是它资源丰富，几乎包含了所有我们需要的东西，可你有没想过如何去大海捞针般找到自己的特定所需？这可是一门大学问。资源 是很多，可你能快速，真确地找到自己的所需吗？其实，这门课程就是要帮助我们解决这些问题，通过掌握一些特定网络工具的使用，找到有相 同兴趣的人，和这些人建立联系，并且不断拓展和优化这样的社会网络。这一切都是为了我们能够熟练驾御网络世界，要象GPS一样，关键时刻能在这个世界里快 速找到自己的所需。
（比快速找到自己的所需更为重要的是创造新知识。）
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