狼奶教育的把道德当成阶级斗争的工具，把道德当成经济生活的附属物；当前，许多以自由主义者自称的人，贬低道德的作用，否认人性善，抹杀爱心、道德对于个人生活和社会发展的极端重要性，此二种现象都意味着我们道德教育内容出现了重大错误。使人们虽然学了一大堆伦理道德方面的知识，但学得越多，离伦理道德方面的真理却越远。不客气地说，由于错误教育内容的误导，他们中许多人的道德水平，比未受任何教育的人，还要糟糕一些。实在是错误的教育内容害了他们！而范美忠便是其中之一。他接受了北京大学的教育。这些年北京大学许多教师以自由主义者自居，贩卖一些极其粗劣、似是而非的伦理道德知识，误导了许多莘莘学子，其中也包括了范美忠。
第二个原因，是教育目的窄化。举办教育的人过于追求功利，只重视培养人的技能，或者只重视分数；接受教育的人把出人头地、升官发财当做目的，而不是把热爱真理、人格健全、为社会做奉献当做目的。由于教育目的的窄化，无论是举办教育的人，还是接受教育的人，都不重视道德品质的提高。因此，虽然民众接受了多年教育，却只能是在知识上有所增多，在技能上有所增长，在做人处事的圆滑老练上有成增进，但在道德修养上，却未见有多少发展。教育目的的窄化，是教育发展的莫大误区，是对人类教育事业的背叛。它只能把人培养成奴才，钱才，却不能把人培养成人格健全的人，有爱心有修养的人。这样的人只能算怪物，决不能算文明意义的人类；这样的社会只能算怪胎，决不是文明意义的社会。由于当前这个时代教育目的严重窄化，于是必然出现这种现象：一个人虽然受了多年教育，但他的道德水平，却停留于未受教育时的水平，甚至比未受教育时还要糟糕。
第三个原因，是社会大环境引起的。一个受过教育的人，虽然知道道德是有益于社会的，有益于个人幸福的，虽然知道什么是善、什么是恶、什么是高尚、什么是卑鄙，但整个社会环境是险恶的，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，做一个好人的成本太高太高，收益却不高，做一个坏人的成本太低太低，但回报却丰厚。甚至会糟糕到这种地步：如果你洁身自好，不做坏事，你与邪恶势力同流合污，你自己的起码生存也难以保障，你自己的家庭的生存发展都不过是痴人作梦。在这种恶劣的社会大环境下，一个受过教育的人，虽然心中保存着对美德的热爱，但内心的怯懦，驱使他不得不放弃美德，为了自己和家人的生存，而干不符合道德品质的事。似乎在他的周围，也没有什么人对他的这种选择予以批评，也没有什么人劝告他在社会生活中应热爱美德、不能向恶劣现实屈服。日复一日，年复一年，他的内心也就麻木，他的内心也就逐渐习非成是，再也不把美德当做荣誉，再也不把恶德当耻辱了。一个曾经受过较高教育、曾经对美德有过向往的人，如果在良好的社会环境下，他的健康人性会进一步发展，成为一个高尚善良的人；但在极其凶恶、强大的生活之恶的作用下，终于被磨成为一个丧失荣辱观、只关注个人吃喝玩乐的社会混混。
以上种种，都使许许多多受到较多教育的人，其道德水平并不比未受较多教育的人高出多少，甚至反而有了下降。
许许多多受到较多教育的人，其道德水平并不比未受较多教育的人高出多少，这种情况，无论如何，这是一种不正常的。是一个时代的耻辱。是教育的失败。是一个受教育的人人生的失败。我希望举办教育的人，应该端正教育目的，使教育切实把提高人的道德素质放在最核心的地位。我希望学者先生怀着对真理的热爱，怀着对社会的深厚责任，深刻研究道德规律和社会规律，并用更深刻更正确的伦理道德学说来教育我们的学生，端正他们的认识。我希望我们的社会大环境不断得到改善，使做好人的成本降低，做坏人的成本提高。这样，一个受过较高教育的人，才会健康成长有道德水平更高尚的人。
我也真诚希望，在当前这个仍然充满各种弊端的时代，更多受过较高教育的人能不向生活之恶屈服，坚定不移地做一个有道德有爱心的人。在我看来，社会的进步，从来就是这些既受过较高教育的人、又不肯向生活之恶屈服、热爱道德的人，带动、开创出来的。其实在道德观上，中外并没有什么大的不同，范跑跑崇尚西方式的民主自由，但殊不知西方其实和东方是一样的，他们依就有自己的道德观，在这次地震中许多发表负面言论的人，在西方一样受到大多数人的遣责，在西方，政府一样表彰了许许多多的平民英雄，这些让范美忠——范跑跑自己去查一下就知道了。
范跑跑们，不要再跑，你有责任不能跑。
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