《未成年人保护法》学习活动心得体会——尊重未成年人的人格尊严
《未成年人保护法》第13条规定：“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”
俗话说，十个手指不会一样齐。在学校读书的学生，不可能全是优秀生，即使在重点学校，学生之间也会有差别。如何对待学习有困难，品行有缺点的学生，是每个教师都会遇到的问题。对这样的学生，热情鼓励，耐。已指导，他们会逐渐树立起信心，由后进变为先进。但如果对他们漠不关心、甚至冷嘲热讽，就会使他们自暴自弃，破罐破摔，心灵上布满阴影。
近几年，北京市在一些学校推广“随班就读”工作，就是让一些听力残疾、智力低下或低视力的孩子和正常孩子在一个班读书。刚入学时，这些学生总是踉不上班，学习十分吃力，但是，在实际教学工作中，老师从不厌烦，面对面地教他们说话，手把手地教他们写字，在他们身上倾注了比正常学生多出几倍的心血。“功夫不负有心人”，在老师的精心培育下，几年以后，这些学生不仅完成了学业，而且使他们的缺陷得到了补偿，为他们今后走向社会打下了良好的基础。
但是，在实际教学工作中，也有个别教师，缺乏事业心，缺乏对学生的爱心，对有缺点的学生不仅不热情帮助，反而动辄训诉，甚至进行体罚，使未成年人受至小心理伤害。对这样的教师，学生或家长有权向学校领导反映，情节严重的，还可以要求上级领导取消他当教师的资格，或者由司法机关依法进行制裁。
老师不是圣人，当心情不好时，向谁倾诉？？难道为人师表的意思就是什么苦和烦心事都往自己肚子咽吗？人都是有性情的，但是为了孩子的未来，很多老师常年忍气吞声，装着笑脸。这些现象别人能够体会吗？虽然有的老师激烈了点，但是请家长们想想，如果你的孩子惹得的你非常气愤的时候，你的行为是什么？何况你面对的是你自己的孩子--一个孩子而已，老师呢？面对四五十个孩子，你都受不了，老师也是人，老师能受得了不，你是没看到很多女老师在办公室掉眼泪的时候，多么委屈，多么伤心。
为了孩子，老师有时伤透了心，有时乐极生悲，受到的心理伤害并不比学生们少。老师们也明白，自己的孩子也需要找个好老师，就像家长需要个好老师一样，所以一般都做的很好。希望社会上多理解下老师们的苦处，不要动不动就去上告什么的。
当然不负责任的老师也有，毕竟那是少数人。希望家长和社会多理解下，多监督下，多支持下老师们，我想老师们的初衷是好的。 |
