
	\| 网站首页 \| 公共论文 \| 经济论文 \| 教育教学 \| 法律论文 \| 商务管理 \| 行政管理 \| 医学论文 \| 艺术论文 \| 理工论文 \| \| 文史论文 \| 学英语 \| 范文 \| 强力推荐!本站与百度合作新开频道 >> >> 论文知道

◇◇◇ 您现在的位置：论文先生网 >> 教育教学 >> 地理教学 >> 正文

谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力

作者：佚名 2007-3-30 23:24:12

、概念、原理和规律，引导学生利用逆向思维来解题。这样做，培养了学生从正逆两个方向去解决地理问题的能力，从而促进了正逆向思维的联结，使两者相互检验、相互补充，进而产生良好的交叉效应。
最后应该指出的是，如果一个学生的双基越扎实，前面知识对后面知识的负迁移作用就越小，逆向思维也就越容易建立。因此，培养学生的逆向思维能力，必须以扎实的双基为前提，否则会弄巧成拙、事倍功半。我们只有在夯实学生双基的前提下，顾及学生年龄、心理发展特点和接受能力，精心设计培养学生逆向思维能力的方法，才能使学生的创造性思维得到发展

上一页 [1] [2]

谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力来自于论文先生网，如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保留。否则因《谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力》一文引起的法律纠纷请自负。

上一篇论文：地理实验区教学总结报告

下一篇论文：新编初中《地理》值得商榷的几个问题

广告位招商 0713-8567819