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浅谈班主任实施传统美德教育的方案 |
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作者：李晓华 2007-12-12 22:01:51 |
：“月文明之星”，每学期评出：“学期文明之星”，对这些同学实行班级光荣榜上榜制度，给班级树立榜样，并记入班级小档案，进行物质奖励，把学生的这些殊荣对家长进行告知，让家长对孩子进行及时的鼓励。通过树立榜样,创设条件,让学生在实践中懂得：人只有自身的努力，才能做自己行为习惯的主人。
6、通过读书活动进行传统情感教育。
在平时读杂志或报刊时，我很注重收集一些感人事迹，总是利用自习课把它拿到班上，让普通话好的同学念给全班同学们听。有时，到了感人之处我往往和同学们一起流着眼泪，品味其中的心酸与苦涩；有时，到了文字激扬之处，我与同学们一起畅怀大笑，感悟人生的成功与喜悦。小小的文字，真实的感受，没有任何掩饰的心与心的交流，比一切语言的魅力都要大的多。
7、利用“韩剧”中的礼仪教育学生。
现代中学生，特别喜欢所谓的“韩流”，这其实也是一个很好的机会，我经常利用一些韩国电视剧的情境来教育我的学生。在课间的时候，或其他休息的时候，我爱和学生一起畅所欲言，谈天说地，说到电视内容时，我会有意识的提及韩国人特别重礼仪，讲究礼貌，爱国货，有民族责任感等来潜移默化地影响他们，在他们的潜意识里埋下正确的道德观。
8、让学生模拟设计公益广告。
初中生，已有很多学生有一定的电脑基础，可以让他们利用电子报刊，演示文稿、FLASH等设计与中国传统美德有关的公益广告。这一活动学生很喜欢，究其原因是这种活动一方面可以展示学生的电脑水平，另一方面，还可以使学生充分发挥自己的想象力。在我搞这项活动时，班里大部分同学的作品是进行合作完成的，也有家长帮忙完成的，他们涉及的内容出乎我的意料，是我始料不及的，因为，在这次模拟广告发布展示会上，还出现了战争、和平、地球环境恶化等等内容，都是能引起人思考的。由此我想到了，只要有我们正确的引导就没有找不回来的良知。
9、《我眼中的高尚》作品展示。
让学生通过文章、漫画、随笔等作品的形式把自己对传统美德的认知表现出来，有助于形成更定性的思想意识。
10、进行班级礼仪展示大赛。
因为一个良好道德行为习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。一个人要养成良好的道德行为习惯是很艰难的,只要有一回禁不起诱惑而失去了对道德的追求,重新做起会变得更加困难。为此,我们有必要进行实际的行为教化，通过礼仪的展示进行行为的强化。这样做有两个直接的好处：一是参赛者要进行一些礼仪的培训和认知，进行客观上的落实，二是通过直观的观看礼仪常规，更能有效地进行行为的导向性，让其他学生心中有一个美德尺度。
11、利用多媒体进行优秀影片的播放，如：《小马王》；《花木兰》；《南京大屠杀》等等。通过真实的视频再现，让学生感悟到真、善、美和丑与恶。从而形成正确的世界观。
12、罗列社会中存在的不道德行为，学生自定“校园不道德行为X条不准”的规范条例，把成文的规范条例公布在学校的义务宣传栏上。通过此举，一是提高了学生是校园主人的意识，二是同学们自己出台的政策实施起来更具约束力。
13、调动“两个积极性”。
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。良好的班集氛围是栽培美德的最好沃土。
14、对学生一视同仁。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中感受并接受美德教育。
15、为人师表，注重身教。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运”。中国社会正经历着巨大的变革,在五彩斑斓的社会面前, 不可否认,变化发展的物质世界与人类的精神世界是互为作用的，青少年的无所适从或慌乱盲从有其客观原因，但如果我们没有一个清醒地认识，使德育陷入迷茫,那么贻误的将是一代人。要使上一页 [1] [2] [3] 下一页 浅谈班主任实施传统美德教育的方案来自于论文先生网，如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保留。否则因《浅谈班主任实施传统美德教育的方案》一文引起的法律纠纷请自负。 |
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