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让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣 |
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作者：佚名 2008-12-5 12:12:51 |
“兴趣是最好的老师”，爱因斯坦曾这样说过。所谓兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造等全新的音乐教育理念。以音乐课程标准为依据，针对当前音乐教学现状、教育观念、教学方法，所以注重在音乐课堂教学中创设愉快的教学氛围，提高学生对音乐的兴趣，对培养学生的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的，因此，对音乐兴趣的培养同时也就从实践中获得。那么，作为教师该怎样起到这个主导作用，让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢？我想谈谈自己对兴趣的看法。一、重视课堂教学，激发学生兴趣。
（1）、创设愉快的课堂教学气氛渗趣
教师可以利用儿童的好奇、好玩的心理特点，在课堂内创设轻松、愉快良好的音乐气氛这样可以使学生置身于音乐美的熏陶氛围中。课前学生听着优美的音乐进教室，既调整了情绪，又提高了学习兴趣。也可以运用富于音乐化的语言进行师生问好，对答以及课堂组织管理，运用柯达伊手势进行音高训练等，以趣引人，情趣相生，让学生感到教师的和蔼可亲，音乐课的有趣，构建了一种和谐共创的教学环境，师生愉快的教、愉快的学，学生兴趣自然高涨。
（2）、采用多样的课堂新授导入激趣
对于学生来说，必须采用形象、直观而且他们喜闻乐见的形式导入，才能激发他们学习的兴趣。导入的方式是多样的：
a． 复习导入。复习旧课导入新课有利于巩固已学旧知识，提高新旧知识的关联点，可以使由旧到新之间的过度自然。
b．画面导入。课本里有许多插图是歌曲形象化的解释，所以在学歌之前，用挂图或投影的形式将一幅幅优美、逼真的图画展现在学生面前，增加形象感、趣味感，有助于加深学生对歌曲的理解。现代科技的发展也为我们的教学带来了福音。电教媒体的加入，使课堂更加生动、精彩、形象逼真。
c. 故事导入。在学习歌曲之前,我根据歌词的内容编成故事,用直观形象、生动活泼的口头语言和肢体语言，有声有色地进行讲述，使学生进一步理解歌曲内容，唱好歌曲。例如《小红帽》这课，我先讲述小红帽的情景故事：“从前，有一个漂亮的小姑娘，她总是喜欢戴一顶红色的帽子……”。故事讲述完以后，学生了解了故事的情节，体验主人公纯真、善良的心灵，再新授歌曲中的歌词，让学生轻松、愉快的演唱叙事歌曲《小红帽》,并进行了歌表演。
d. 律动导入。律动可以刺激和激发学生感受音乐的情绪，对音乐产生兴趣。采用听赏不同的音乐，在课堂的开始即兴编一些学生们喜爱的容易接受的动作，带领他们表演。学生们情绪高昂开始了音乐的学习，在欢快的气氛中感受音乐。在教一些少数民族的歌曲时，根据不同民族特色的音乐，边范唱边表演一些简单的脚步动作，让学生产生好奇感，使学生能全神贯注地聆听民族歌曲，感受民族音乐的不同风格，随着音乐翩翩起舞。
(3)、利用有趣的音乐游戏导趣
音乐游戏是一种融合生活节奏、生活情趣的娱乐活动。在游戏中学习音乐是激发学生学习音乐兴趣的重要方法之一，在游戏时他们创造了一个属于他们自己的世界。教师应根据学生们爱玩，好动的心理和身理特点，创造融合生活节奏，生活情趣的游戏来引导学生的音乐兴趣。因为在游戏中学生充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐的训练能取得最佳的效果。如新授《猜冬猜》一课，我先组织学生玩玩老上海弄堂里的游戏,如儿歌马兰花、游戏丢手绢、跳橡皮筋等游戏，可使学生在轻松、愉快中感受音乐带来的情绪，加上游戏比赛形式，更能满足小学生强烈的参与心理和竞争心理。
以提高学生的音乐素质为目标, 根据学生好动的性格，采用活泼多样的教学形式和富有趣味的教学手段，让学生在唱唱、玩玩、跳跳、动动中去感受音乐、理解音乐，特别是要激发他们的学习音乐的兴趣。教师通过精心选材，合理安排音乐教学内容。不断给予学生学习空间，提出新问题，新信息。也可以经常从音乐报刊杂志上选择学生喜爱的歌曲、音乐知识、音乐故事等内容，或是把口琴、竖笛等乐器引进课堂。这样大大丰富了学习内容，开阔了音乐视野，为培养学生学习兴趣开辟了广阔天地。
二 、开展艺术实践活动，加强学生兴趣。
要想使学生们对演奏能力、演唱能力和音乐感受能力等方面的音乐兴趣和音乐素养提高到更高的境界，光靠课堂内的教学是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，运用一切有效的方法和手段，努力启发学生的学习兴趣，给学生更多的独立思考和自我发展的机会。心理学讲，参与学习的方法才是最有效的方法。一个人的兴趣只有在实践中产生和发展。
（1）、开展社团活动
在课外，我们学校组织合唱、舞蹈、民乐、管乐等社团小组，每周五进行活动安排，给学生们排练节目，参加校有关的各种文艺演出。让学生把学到的知识技能在全校师生之间进行表演，不仅能是增加他们的成就感，而且提高学习兴趣，陶治学生的情操，锻炼了各方面的能力，增强他们的自信。
（2）、专题性音乐活动
以弘扬高雅艺术和民族音乐、展现自我风采为特色的社团活动，每学期组织各社团进行交流相互的活动。学校把每年的6月作为艺术节，开展一系列的音乐交流活动，如“爱我中华”歌会，“展望未来”音乐会等音乐活动。表现出学生们积极主动参与音乐活动的强烈愿望和喜爱音乐的兴趣。
（3）、竞赛性音乐活动
融知识性、娱乐性为一体的“音乐智力竞赛”，包括音乐知识测验和音乐技能技巧的表演，反映学生获得音乐的信息量，巩固了音乐知识，又显示了自己的音乐特长，在学唱学习演奏的全过程中，磨炼意志和毅力，增强参与竞争的意识，自己的能力，为追求崇高的艺术目标而不懈努力。如“音乐墙报”展评，让学生自己动手动脑布置，介绍国际、国内音乐信息，中外艺术家对社会对艺术的贡献，音乐动态、音乐游艺，最新音乐作品等，通过办报让学生长知识，[1] [2] 下一页 让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣来自于论文先生网，如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保留。否则因《让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣》一文引起的法律纠纷请自负。 |
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