一堂成功教育探讨课

一堂成功教育探讨课
——湖北省武穴市职教中心  郭熙银

教学目标
认识做人是成功的基础，学会成功地与人相处。
认识观念的突破是实现成功的另一重要条件，形成“总有办法”的理念。
懂得在“三赢”的原则上去追求社会中的成功。
知识点
牢记有助于成功的几个关键词：尊重个性、宽容，三赢（我好！你好！世界好！）细节、特色、总有办法。
灌输三个有助于成功的理念：
没有两个人是一样的，人与人的不同构成了这个世界的奇妙可贵。
解决问题的办法至少有三个。
在三赢的原则上追求成功的效果。
教法：
以案例析理，以讨论促思考，帮助形成成功的有关理念。
教具准备：
一枚铜钱的图案，几个有关案例的录音。
教学过程：
〈一〉导入：师：成功是美好的字眼，自古至今人们都渴望成功，探究成功的方法途径。中职教育的目标就是“成人、成才、成功”。请看下面一个字和一幅图案，就怎样才算成功和成功的条件有哪些发表自己的看法。展示：人、铜线图案
自由发言后，论文先生网教师归纳：
人生成功的条件有很多，可以归纳成两个方面，分别用“人”字的一“丿”一“乀”来表示。一“丿”代表知识能力，一“乀”代表“品德、做人”。一“丿”一“乀”互相支撑，“人”字才站得稳，人生才有可能向无尽的空间发展，去成就一番事业。就象鸟儿必须展动双翅才能在天空飞翔，火车只有依托双轨才能驰骋万里。人的生活离不天钱，钱能证明人的能力，体现人生的成功与否。常言道：“金钱不是万能的”，它说明钱的作用是有很大局限性的。人与钱，成功与钱的关系是很复杂的，但以下三个观点相信大家都会认同：“钱财乃身外之物（执铜钱图案于左边或右边）；财富能证明人的能力，在一定程度上体现了人的实力和成功度（置图案于身后或脚下）；铜钱有眼，钻进钱眼的人是不可能成功的，因为他没有发展的空间。其实古人使用的铜钱中寄寓着深刻的做人道理——内方外圆。内方，即人的内心要方正，如自信、诚实、正直、坚韧等等。外圆，待人接物必须圆满，与人和谐相处。
面对今天开放的社会，我们应有怎样做人的理念呢？
〈二〉记住三个有助于人生成功的理念。
（板书）理念一：没有两个人是完全一样的，人与人之间的不同构成了这个世界的奇妙可贵。
师：没有两个人的人生经历是完全一样的，所以也就没有两个人的经验认识和做法完全一样。每个人都有自己的信念和个性。通俗地说：人心各不同。于是父母教育孩子不要与陌生人说话，青少年自豪地讲，张扬个性；走自己的路，让别人去说吧！这些都有其正确的一面。但生活在今天开放的社会中，必须与更多地陌生人说话，与周围的人和谐相处，请听下面的案例（录音一）。
论文先生网某班文弱的女生陈燕为了感谢在困境中帮助了自己的同学李丹，邀请她周末到自己家里玩玩。活泼、坦率、不拘小节的李丹走进陈燕的房间，见室内整理得特别清爽、优雅，“呀，真棒！”的惊呼声中一屁股坐在了平整的床铺上。特别爱整洁的陈燕在克制了自己的不快情绪后，将李丹请到了桌旁的椅子上，并请李丹吃水果、瓜子。在谈天中，李丹将桔皮、瓜子壳丢了一地。有着洁癖的陈燕脸色越来越难看，不禁说道：“你这人怎么……”，结果两人不欢而散。
引导分析：本想感恩的陈燕，是什么原因导致她不能与李丹和谐相处？怎样做可避免不愉快的局面产生？（不懂得尊重她人的个性，缺乏宽容，在交往中没有更多地看人家和长处。李丹作为客人也应自觉尊重主人的个性。办法很简单，等李丹走后，再整理一下自己的床铺，打扫卫生）。
结论：尊重个性，有宽容之心，多看人家长处本着求同存异的原则与人和谐相处，才会投桃报李。朋友越来越多，情谊越来越深。
动脑分析：练习一：酒桌不会喝酒的人怎样与闹酒的人和谐相处？（尊重个性，认识到对方敬酒是对你的尊重，当以礼相待；人家不喝酒也不应勉强。）
理念二：解决问题的办法至少有三个。
        看案例（听录音二）。
接电话时，假如要找的人不在，你有几种处理方法？
方法一：“你好！请问你找谁？”“王厂长在家吗？”“对不起，我爸出去了。（挂掉）”
方法二：“你好！请问你找谁？”“王厂长在家吗？我有重要的事找他。”“我爸不在，可以让我转告吗？”“好吧，麻烦你了……”
方法三：“你好！请问你找谁？”“王厂长在家吗？我有重要的事找他。”“我爸刚刚出去了，请等一下，我去找他。”“谢谢！”
方法四：“你好！请问你找谁？”“王厂长在家吗？我有重要的事找他。”“我爸刚刚出去了，你可以留个电话号码吗？我找到他，让他直接与你联系。”“好，谢谢！……”
师：请比较四种处理方式的优劣。
一简单、易耽误大事。二有些事不大好转告，转告时也容易出差错。三转好，但多付了电话费。四最快最好。板书：细节影响成功，举一典型案例印证。
看案例：红绿灯处有一早餐店，牛肉面生意特别好，尽管价格不低，但常常是供不应求。可以说这家早餐店的生意是成功的。你能把它成功的原因归纳一下吗？板书：特色造就成功。
师：我们学校养成教育是成功的，因为它形成了特色。这一特色的标志是什么？
生：内务整理。我们班在学校内务整理比赛中获得了一等奖，参观的师生说：这班内务整理真的有特色。
师：我想以如何做好卫生值日这件事为例，来谈谈做事的态度和方法。同学们，你做卫生值日的标准是什么？是不是不扣分？（部分人点头）。卫生值日被扣分，是差等，说明工作没做好。没有被扣分，说明工作到位了，也只能算是中等。如果在卫生值日时，能把地面、墙砖拖抹得干干净净，将物品摆放得整整齐齐，就象我们班一样，一走进教室，就能给人以整洁清爽的感觉，形成了特色，这才是优等。同学们我们该用怎样地态度去做好每一件事，人生才会不愁不成功？
生：把每一件事做好，形成自己的特色，人生就不愁成功了。
案例：冬季，在进出教室门时，怎样做到既让同学们自由进出，又不被冷风吹着？
探讨：方法一：用凳子等物品从里面挡住。
      方法二：在门旁钉上橡皮圈，使其关上后不易被风吹开。
      方法三：在门的内侧上插销，由临近的同学负责打开。
      方法四：在门上安装能从内外扭开的通道锁。
师：这些方法都可行。但如果是一扇钢门，方法二、三还适用吗？怎么办？
生甲：在门框的上下两端各安上磁铁，保持一定的吸力（鼓掌）。
师：同学们鼓掌，是因为他的方法属一个小发明。假如这是一扇旧门，门板和门框无法咬合，方法二、三还可行吗？有哪些办法呢？
生乙：叫木匠将门拆下进行修理。
生丙：将插销的另一端垫上木头，保持与门的厚度一致。
生丁：将插销的另一头换成“   ”形铁扣。（鼓掌）
师：同学们为什么会想出这么多的办法？
生：解决问题的办法至少有三个，我们将“没有办法”的观念转换成“总有办法”的想法，就有可能突破，实现成功。
师：“没有办法”只能使事情画上句号，让人陷入困境。“总有办法”就会找出第二、第三个甚至更多的办法，事情就有可能突破。换个角度讲，没有办法，只能说明己有的办法行不通。能找出更多的办法而加以选择，就是有能力；有能力就能实现突破，突破了就有可能成功。在困难和问题面前，我们不要被“没有办法。”的念头束缚住了手脚，要坚持“总有办法”的想法，并努力使自己成为第一个找出办法的人。
动脑分析：练习二：某同学在做卫生值日时连续三次被扣分。老师找他谈话时，他是这样回答的：第一次：磁砖未抹扣了分，是因为抹布不见了，怪不得我。
第二次：我用拖把拖了磁砖，可磁砖上有污渍，拖不掉，不能怪我。
第三次：墙上的脚印，我用纸和抹布擦了，擦不掉，扣分不能怪我。
请同学们用“解决问题的办法至少有三个”的理念来帮助他实现突破。
（参考答案：抹布不见了，可用纸或拖把抹。污渍除掉，可用洗洁精来除。脚印擦不掉，可以刮掉，也可以用白粉笔涂掉，还可以从学校工地中找石灰水将脚印抹掉。）
理念三：在三赢的原则上追求成功。
师：同学们，我们最终要到社会中去追求成功。社会中成功的法则是什么？请听案例（录音三）
做大豆生意的张某是东北人，和黄冈的刘某达成了一笔大豆供销协议。供货方负责现收购四十吨大豆，用火车运到黄冈，由销售方负责销售。大豆收购价1.3元/斤，运费等开支0.20元/斤，按1.6元/斤供货，保持0.10元/斤的利润。销售方按1.80元/斤对外销售，除去开支0.08元/斤，约获利润0.12元/斤。货到后，刘某以行情有变，假装不接收，迫使张某以1.50元/斤的成本价转让。为此，张某白忙了一趟，刘某却多赚了8000元钱。
师：你认为刘某的做法算成功吗？为什么？
生：做生意必须双赢，才能持久，刘某虽然暂时多赚了8000元，但他失去了信誉，今后就没有人愿意和他做生意了，这等于自断财路，当然他也就不可能获得成功。
分析案例：（听录音五）
2003年时，燕江化工厂和广济药业都是武穴市经济效益很好的企业。燕江化工厂产品在市场上供不应求，企业年利润数百万，企业所在村可年获管理费几十万元，工人收入高。但该企业主产品“苯”污染严重，排放的废水易使人致癌，周围百姓上访后，有关部门奖该厂强行关闭拆除。广济药业在大搞科技攻关的同时，在污水处理上取得了突破性进展。2006年广济药业己成为世界上最大的核黄素生产基地，产品占世界市场的40%，中国市场的90%的份额，当年为地方财政交纳了4000多万元的税收。董事长何谧因广济药业被授予中国名牌而一次性获得政府奖励50万元。
师：请同学们分析：两家企业结局不同的原因是什么？
生：企业必须在三赢：“我好！你好！世界好！”的原则上追求成功。
动脑分析：练习三：用双赢或三赢的观点分析下列现象：
某同学将别班的玻璃下到本班教室上（一方赢，损人利己）
某学生去提水时见水龙头放不出来水，便将龙头扭坏了。（双输、破坏公物）
公路上，两辆自行车相撞，双方互不相让，大打出手，结果一方因伤住院，一方因伤害他人被拘留，并被判赔付药费。（双输或三输，不存在赢）。
〈三〉总结：在多元的社会里，尊重个性，用宽容的态度待人是成功做人的基础注重细节，做事追求特色，是成功做事的基础打破“没有办法”的观念束缚，坚持“总有办法”的想法是实现突破，实现成功的关键。
〈四〉课外练习：
农村中，哪些人成功了，他们成功的原因有哪些？最主要的原因是什么？

板书设计：
奔 向 成 功

导入：人——铜钱
（古）“内方外圆”

观念：
启示：

（学校）                           （社会） 

点评:中职生成功教育势在必行，本课以全新的理念，贴近社会和学生生活实际的案例，激发学生探究成功的兴趣，特色鲜明，授课内容和课程结构设计严密。