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素质教育是学校教育的终极目标 |
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作者：admin 2006-11-23 13:45:55 |
如何站在未来的高度，从社会的需求出发，摆脱片面追求升学率的怪圈，真正实现由应试教育向素质教育的转变，使学生的思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能等方面的素质得到不断完善和提高，为社会培养出更多品格健全、素质优良的社会有用之材？近年来，我校在这方面作了一些探索，也取得了一些有益的启示。
一、把学生置于社会之中，提高思想品德修养注重“学做人”教育。
针对有些学生以自我为中心，缺乏社会责任感的现状，我校从学做人的最基本素质入手进行教育。学校要求教师注意观察学生平时的言行举止、待人接物等细小问题，随时随地进行引导，使学生懂得如何爱人，如何助人，如何与人平等相处。学校还要求教师平时以身示范、作出表率。很多班主任还充分利用班会课时间开展各种讨论。学校还利用一些全校性集体活动，如号召向特困生捐款、向赖宁、钟盛芬等英雄学习，“一帮一”等活动，开展团结友爱、助人为乐等教育，使学生懂得“我为人人，人人为我”的道理。
加强秩序教育。一“没有规矩、不成方圆”。具有维护和遵守社会的规范与秩序的意识，对于一个即将迈上社会的青年来说，至关重要。学校十分重视这种素质的培养，从高一新生入学就开始抓起。学校要求每位学生从平时的排队买饭、集会、乘车、看电影等日常生活中注意遵守社会和学校的规范与秩序，逐渐养成良好的习惯。学校还在切实贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的同时，结合我校实际，进一步完善各项规章制度，将历年制订的“一日常规”“仪表仪容规范”“卫生管理条例”“十不规范”等汇编成《学生教育手册》，使学生的行为做到有章可循，有规可范。同时加强教职工值日制、班级值周制和住宿管理制，设立团员文明岗、卫生监督岗、绿化监督岗，并强化遵守校纪校规的激励机制，开展班际竞赛和文明班级、文明寝室、文明学生等评比活动。学校还结合“二五”普法和学校自编的《警钟长鸣》等法制教材，进行法纪教育。学校积极做好后进生转化工作，建立后进生档案，由党员干部进行跟踪帮教。经共同努力，1993学年度起，学校已杜绝学生违法犯罪现象的发生。1995年，学校被评为市文明单位。
开展自我教育。“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”学校把自我教育作为素质教育的重要内容，放手让学生自己学着走路。学校试行把竞争机制引入学生干部制之中，保证了干部队伍总体素质的不断优化；改革班会课，由学生自己设计和组织班会课；由学生会成立小记者团，在校内外采访编印简报和刊物；组织学生参加建厂、建码头等星期日义务劳动；与驻军、派出所开展军警民共建活动；组织参观厂矿与乡镇企业，开展调查研究，建立多种文明岗，负责学生衣着仪容和佩戴校徽团徽的检查。
二、加强科学文化教育
进行热爱科学教育，我校通过各种旨在提高学生学习积极性的活动，使学生树立起热爱知识、热爱科学的理想，更加勤奋学习，不断提高自己的科学文化水平。在演讲、知识竞赛等活动中以科学家的故事、历史上的发明创造、我国的科学成就为内容，进行热爱科学文化教育；通过阅览课、时事讲座介绍最新科学成就及我国的科技发展，以英语角及科技、艺术展览和各种学科兴趣小组活动，丰富学生业余生活，开阔知识视野；在班会课、辩论会中开展对校训、学风的学习讨论，端正学习态度，提高对学好科学文化知识的认识；以参观校史展览、学校荣誉室，激发学生的荣誉感和自信心，通过校园建筑、雕塑、画廊、科学名人画像、语录的布置，形成校园科学文化的氛围。
强化学习习惯教育。良好的学习习惯，是学好科学文化知识的前提，使人终身受用。而良好的学习习惯的养成，需要长期，艰苦的努力。学校特别强调以下几种习惯的培养。（1）自学习惯：针对高一新生没有自学习惯的情况，各科教师利用自习时间（包括早、晚自习）下班级进行专门指导直到形成专心自学的习惯。（2）阅读习惯：开设阅览课，开展读书讨论会、书评、影评等活动，指导读书笔记的写作，强调“不动笔墨不读书”的习惯；（3）预习、复习习惯：要求教师每堂课都有预复习要求，并随时进行检查；（4）提问质疑习惯；怀疑是学问的开始。学校提倡教师进行课堂改革，反对“满堂灌”，开展启发式教学，提倡师生平等讨论。鼓励学生“不唯书”“不唯师”。我们还针对生源质量较差的实际情况，加强对中下学生的教学和指导，并激励中下学生勤奋学习，提高成绩。
三、加强提高身体、心理素质的教育
学校体育除健体、竞技等目标外，还有教育、教养、娱乐、发展个性、提高心理素质等各种目标。我们在体育观念的教育中，重点抓三个方面：（1）思想素质教育。其中包括荣誉感、责任感、进取心、行为规范、团结互助精神的培养。
（2）竞争意识教育。其中包括顽强拼搏、开拓进取和毅力、意志力、创造能力的培养。（3）心理素质教育。其中包括不怕挫折，不计得失，自信镇定，敢于挑战，持之以恒，排除干扰等能力的培养。
提高体育课的教学质量。体育课要求按大纲进行教学，做到教学上有计划，上课前有准备。严格实行《中学生体育合格标准》，把“达标”项目的要求有机地结合在体育教学中。坚持两课两操三活动。我们要求早操时体育教师必须轮流值周，其他教师下班检查，体育委员点名评分；眼保健操要求课任教师和班干部检查，校医和卫生委员负责检查评分；课外活动要求班主任到场监督指挥，体育委员带队开展活动，体育教师值日评分，保证学生每天活动一小时。开展群众性体育竞赛和课余体育训练。学校每年定期举办一次体育节。每学年，上学期举行田径运动会，下学期安排达标运动会。以“重在参与，美在创造”为号召，鼓励全体学生经常性投入体育锻炼。三年来，我校学生身体素质普遍提高，体育达标率始终保持在99．5％以上。学校还专门成立课余体训队，做到“四定”（定教练员、定运动员、定项目和定时间）。田径队由于始终坚持刻苦训练，竞技水平发挥出色，连年保持县高中组冠军，今年又获舟山市重点中学高中组第一名。自1988年以来，我校还为体育院校输送了25名体育新生，开创了我校培养体育人才的[1] [2] 下一页 素质教育是学校教育的终极目标来自于论文先生网，如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保留。否则因《素质教育是学校教育的终极目标》一文引起的法律纠纷请自负。 |
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