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创建示范性高中的思考 |
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作者：佚名 2007-8-18 13:43:41 |
近几年，广东省的基础教育有了长足的发展，去年又起动了建设示范性普通高中工程。创建示范性高中是为了适应新世纪教育的优质化、现代化、素质化、国际化发展趋势，促进学校向更高层次发展。这是一个宏伟而鼓舞人心的奋斗目标，广州市教育部门已经有了相应的实施方案，政府领导也承诺在这项工作中资金投入只增加不减少；创建时间只提前不推后；创建学校只增加不减少。然而，我们应该清醒地认识到，在实现这一目标的过程中，除了办学条件外，更重要的是如何提升办学水平，探索……
一
对“示范性”的理解，可体现在三个方面：一是示“办学理念”之范；二是示“素质教育”之范；三是示“校园文化”之范。
（一）示“办学理念”之范——要有前瞻性、发展性的办学理念
办学理念是一所学校对教育的理解和追求，它对学校的工作目标和发展思路起着引导性的作用。我们应该顺应当今世界教育优质化、现代化、素质化、国际化的共同追求，确立本学校的办学理念，并使之成为师生共同的价值取向。办学理念应主要体现以下几个方面：
中学教育是素质教育的价值观：即为提高学生的素质、开发人的潜能，为学生的全面发展、为高校输送人才、为中华民族的振兴而奠基。
管理以人为本的方法观：教书育人、管理育人是以人的发展为天职的，若教育不能弘扬人的主体性、能动性和积极性，不能促进人的和谐、全面发展，何以立足？
创新为重点的教学观：只有注意培养学生对新的思想、新的知识、新的事物敏锐感受，培养研究问题、发现问题的意识和实践能力，并能使得教学活动活泼而富有生命力。
可持续发展的教育质量观：即表明人的发展不仅是阶段性的全面发展和个性发展，还应学会掌握发展的基本方法和技能，使发展成为终身性的。
（二）示“素质教育”之范——培养高素质、有特长的现代人才
示范性学校，关键是示教育教学之范，示人才规格之范。创建示范性高中是学校的一个发展目标，但不是办学目的。我们的目的是通过办学过程来发展学校，提升办学水平，培养大批高素质、有特长的“四有新人”。因此，只有全面实施素质教育，注重学生的全面、和谐、主动的发展，学生的能力才越强，教育质量才越高，创示范性学校的底气就足，示范作用就越好。
什么是素质教育？它既不是简单的蹦蹦跳跳，也不仅是高、深、全理论的概括，它更应该是在教育实践中，围绕人的主动、和谐、全面发展做实实在在的工作。这些工作包括：
建设一支有事业心、品质高尚、专业能力强、知识面广、责任感强的师资队伍。师资队伍建设既要注重“拉出去”（送出去培养、进修），也要注意“请进来”（请专家讲课或调入招聘），更要注重在职提高。广州具有环境和资金优势，应注意转化为教育优势。我校注意抓住机遇，在2000年不仅设立了教师进修培训的基金，还通过招聘引进了两名特级教师和两名高级教师，尽管其中一位调进相当困难，但学校领导班子重视人才、爱惜人才，经过努力最终得以调动成功。
学校管理要以人为本。无论是行政管理还是教学管理、后勤管理，都应该是有序、有力、有情，要调动一切积极因素，创设各种机会，让师生能够充分地发展自己，充分地施展自己的才能。我校青年数学教师江玉军，对计算机技术中的“几何画板”有独到的研究。学校了解这一情况后，及时成立信息技术应用小组，并请他牵头，带出了一批熟练运用电脑辅助教学的老师，促进了学校信息教学的开展。
形成高品位的文化氛围和具有本校特点的精神风貌。教师追求“学高为师，身正为范”的境界，学生追求“清心为治本，宁静以致远”的境界。人是需要一点精神的，没有一点精神，做不成什么事。而学校缺乏文化品位，学生素质也难于提高。
研究着眼于人的发展的课程改革。探索课程改革，精心组织课堂教学，广泛开展各种活动，是落实素质教育的主要载体。加强载体建设，素质教育才有依托。研究性学习是现今教学形式的一种很好的补充，是中学生学习能力的好形式，应该继续深化研究，积极开展确保落实，人的发展才不会是一句空话。
（三）示“校园文化”之范——富有特色的、深厚的校园文化
校园文化是一所学校在长期的教育实践中发展形成的，是学校物质财富和精神财富的总称，为全体成员认同和遵循，是带有本校特色的价值观念、行为方式、学校校风、校园精神、道德规范、思想意识和环境建设、办学条件等多因素的综合。显然它最直接地反应了学校的办学特色和人们对它的认同感。譬如：当我们听说某学校办学质量比较高时，会对该校有好感，但这种好感是有疑问的，只有我们亲自与该校的师生接触或参观校园，我们通过感受校园文化，才会深信不疑而同意这种评价。因此，示范性学校应高度重视校园文化建设，不断积淀和提炼，“示范性”才会得到社会的认同。在校园文化建设中应坚持五个原则：
方向性原则。校园文化建设必须坚持正确的政治方向，必须以培养爱国主义精神为主旋律，并且突出素质教育和创新教育等现代教育的时代特征。广州六中的前身是在抗日峰火中诞生，现还留有十九路军抗日伤病员纪念碑，它自然成为学校爱国主义教育基地。当然，坚持方向原则更多的是通过德育，如学校定期的时事讲座，主题班会，党校、团校和各种寓教于乐的活动来体现，并应该在激发中华民族自豪感上下功夫。
创新性原则。校园文化建设要继承传统文化中的精华，又要结合时代特点进行创新，与时俱进使之具有长久的生命力。创新是灵魂，发展是硬道理，不发展就要落后。建设校园文化是一项实践性很强的活动，也是无尽头的，学校要不断加大建设校园文化的物力、财力和精力的投入。现在一些学校已不满足在校园内建生物园、地理园或人物雕塑，还将自然科学的一些科技装置安装在校园的各个角落，如声聚焦装置，重心装置，传动装置等。它让学生感受科学的魄力，丰富校园文化的内涵。六中围绕“自为互动”的教育模式，大力倡导师生自主自立的创新精神，则是在教育模式层面上对校园文化的创新。
整体性原则。校园文化建设是一项系统化、序列化的工程。任何一个要[1] [2] [3] 下一页 创建示范性高中的思考来自于论文先生网，如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保留。否则因《创建示范性高中的思考》一文引起的法律纠纷请自负。 |
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