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谈谈中学物理教学说案与说课 |
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作者：佚名 2007-3-30 22:52:47 |
sp; 2 关于现场物理说课
一篇好的教学说案是说好课的重要前提，但并不是说能写出好的说案，就一定能把课说好。下面我具体谈谈现场说课时应注意的几个问题：
2．1 表达要有激情
说课与上课一样，本质上也是一种传播、交流活动，只不过交流对象与内容不同而且。而要提高传播、交流的效果就必须引起受众的注意、思维和情感。其中情感是关键因素。同样的内容，不同的表达，效果会截然不同。情感是信息交流过程的催化剂，它可以通过引起交流对象精神状态的变化而促使行为出现反应。充满激情的表达，无疑将使说课效果如虎添冀。
2．2 充分利用各种辅助条件
特瑞拉1967年的相关实验结果说明：为了提高学习效率，必须充分发挥视、听、嗅、触、味等五种感官的全部作用。因此现场说课不能光靠听觉传递信息，而应充分利用各种辅助条件尽量调动听众的多种感官来提高说课的效果。说课时，可以用投影仪展示部分说案的内容，也可以用CAI课件形象生动地表达说课的进程，还可以在说课中穿插利用传统的板书与演示实验等辅助手段，来达到节约说课时间、展示说课美感、增强说课效果的目的。
2．3 把最精彩部分充分展示出来
由于说课往往受到时间的限制，因此必须突出重点，将说案中你认为最精彩的部分表达出来。现场说课与其面面俱到、浅尝辄止，还不如专攻一点，将其讲清、讲透，而舍却其余。我认为，现场说课中最重要的是要将自己的教学特点与创新之处发挥得淋漓尽致。在这方面我曾有过正反两个方面的经验、教训。俗语云“贪多嚼不烂”，也就是这个道理。因此现场说课时，一定要突出重点，强调教学特色与创新，把最精彩部分充分展示出来。只有这样，才能提高说课的整体效益与水平。
总之，说案与说课所追求的最高境界应该是真、善、美的统一，即力求做到科学性、实用性与和谐性的统一上一页 [1] [2] 谈谈中学物理教学说案与说课来自于论文先生网，如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保留。否则因《谈谈中学物理教学说案与说课》一文引起的法律纠纷请自负。 |
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