“四个贴近”“五大融合”提高中职生技能操作水平
XX市职教中心创新教学管理机制，做到“四个贴近”实施“五大融合”坚持不懈把好质量关，打好质量牌，使学生技能操作零距离接近实际，零距离融入社会。
一是贴近实际开发“校本教材”，针对现行职业学校没有规定的教材，教师难教、学生难学的现状，学校本着以就业为导向，理论够用，重在实践的教学原则。”对原来的教材删繁就简，增补市急需的应用技术，开发有特色的校本教材，整合专业知识，使教学贴近学生实际，贴近市场需求。
二是帖近实际实施“五大融合”，在实践技能教学中，学校立足与企业融合、老师与师傅的融合、学生与工人的融合，教学与生产的融合、理论知识与职业技能的融合，并制订了一系列实训考核标准的办法。同时分期展出学生的作品展，定期举办期中和期末实训作品展，每年举办一届技能节，让学生增强自信，体验成功，分享快东。
三是贴近目标采取分层教学，该校结合学校发展和学生的实际进行定位，论文先生网让各班根据学生的学习能力，将学生分优秀、普通两个层次，因材施教，每个层次的学生都能产生一种积极的期待和愉悦满足的情感。
四是贴近课堂营造学习氛围，该校找准促进课堂教学的突破口，积极营造热爱学习的良好风气，学校从早自习入手，引进多媒教学，改变过去“学无目标口难开”的局面，课文评析等；语文早自习有诗歌、文学鉴赏等，论文先生网使早自习变得有声有色，调动了学生的学习积极性。
通过一系列行之有效的教学改革，学生的素质得到显著的得高，在湖北省第五、七、九青少年电子制作竞赛中，学校三次荣获合省职高（中专）组团体第一名，在12月份举行湖北省青少年第十届无线电制作比赛中又获团体第一名，参赛6位选手四位同学获得一等奖，一名同学获二等奖，一位同学获三等奖。 |
