高中现当代小说备课策略

回归小说，走进经典——高中现当代小说备课策略

浙江慈溪中学 黄孟轲

现当代小说阅读的几个要素

本单元所选的五篇小说：《药》《祝福》《边城》《荷花淀》《陈奂生上城》均为中国现当代经典作品，代表了现当代小说创作的一个高度。无论从艺术上还是思想上都有很高的成就，但能否真正能够读好这些作品，深入理解其丰厚的内涵，虽然每个学生已经都拥有读小说的经历，对今天的高中学生仍有一定难度。备课中对小说的几个关键词还需要梳理一下。

1、虚构 巴尔扎克认为小说是一种“庄严的谎话”。美国著名文学理论家韦勒克在《文学理论》中指出：“想像性的文学就是小说（fiction），也就是谎言”，“一部小说表现的现实，即它的对现实的幻觉”。小说的虚构就是这么让我们着迷，它也许就是作家的心性和心力所能达到的最远的真实，又是一个跟我们心灵无限接近的精灵。我们读小说，无论现实主义还是现代主义、浪漫主义，我们的心灵正是通过这些“真实”的形象而享受着神游八荒的无极自由。我们与虚构对应的是阅读者的精神，是我们想像中的另一个世界。我们面对鲁镇与边城，我们心中的世界应该是这个时代的苦难的中国与一个清纯的桃源世界的碰撞。我们面对祥林嫂们与翠翠们，会感受到旧中国劳动妇女的苦难灵魂在在这个世界中挣扎。无论从鲁迅到卡夫卡，从沈从文到马尔克斯，所营造的虚构世界不是简单地雷同虚假，而是尽量地靠近想像，为这个世界提供个中可能性。我们读鲁迅小说可以强烈感受到他的强烈的启蒙意识影响着他的创作冲动，使作品的“虚构性”反而被剥离了。《药》中的花环，《祝福》中的“我”的愤激的思绪，不能不说损伤了小说的艺术。米兰•昆德拉说：“我们所说的一切都是假说的。我是小说家，而小说家不喜欢太肯定的态度。”

2、人物  以前读文艺理论书籍，总可读到恩格斯的“典型环境中的典型人物”一说。其实这就是人物与其环境之间的关系。这是阅读小说的一个常识。我比较喜欢“圆形人物与扁形人物”之说。这两个小说美学概念是由英国评论家福斯特在《小说面面观》中提出来的。扁形人物是用单线条平涂的方法勾勒出来的线性人物，仅占平面的二维空间；那么圆形的人物则占主体的三维空间，像个水晶球，在阳光的照耀下，反射出五光十色的绚丽多彩的光谱。

本单元小说人物都有圆形人物的艺术特征，它们是作家全方面、多侧面、多视角的艺术审视的性格刻画，它们具有两大审美特征：一是性格丰富复杂，不是简单的、一目了然的；二是发展变化的，不是凝固不变的。如祥林嫂这一勤劳质朴的农村妇女形象在“失望——希望——失望”中，在“暂时做稳了奴隶”与“想做奴隶而不得”中历经心灵的煎熬，这一形象的深刻性悲剧性也在不断深化拓展，最后其精神崩溃了，走向了生命的毁灭。

3、语言 好的小说语言本身就是人物与故事，就具有一种的叙述的力量。我们评判一部小说是否是经典，我觉得主要看两点：对人性的挖掘的深刻性与丰富性；其表述的语言体现本民族语言的丰富性与包含性。好的小说语言是口语的，有其生命的印记，也可能是叛逆的，也可能是随意的。罗兰•巴特说：“文字就像永恒移动的原子一样，通过组合，创造出多种多样的词汇和音韵，世界的种种秘密都包含在书写符号的种种结合之中。”我们阅读小说，看来是读人物读情节，其实这一切只在通过语言才能完成。汪曾祺先生就认为：写小说就是写语言，文字不仅是思想的工具，似乎也是一种目的。语言不仅仅是工具，也是内容；不仅仅是载体。也是？

4、叙述视角 小说对人物形象的刻画，是以叙事的形式来体现的。它凭借叙述，把作品的多种因素构筑成浑然的有机世界。小说叙述技巧的关键，又在于叙述人即作者的审美视角的选择。《药》开篇一段秋夜华老栓起床点灯的叙写，像《荷花淀》开头的三段叙述，是属于观察性叙述视角。作者作为“局外”观察的叙述者，其视觉形象真切，线条感强烈，是有高度的透视感和描摹感。另外像《祝福》较多的运用了参与性叙述视角，就使叙事介入故事，甚至是变成故事中的某个人物，从亲身经历的眼光观察和叙述人物的活动和情节事件。什么都必须由他们看到，还有想到的，思考到的。具有浓重的主观感情色彩和高度的真实感与逼真感。几篇小说中最常用的是第三人称叙事，可以使叙事者全知全能，可使叙事情感充沛，富有历史色彩。一般这几种叙述视角是交替使用

本单元文本的研读的几个问题

如果我们教师能认真细读每一个文本，能将文本内化为自己的生命化的言语存在，既唤醒教师自己，并努力去唤醒文本，唤醒作者，那么我们还愁唤不醒学生的言语的生命意识及审美意识？小说阅读不能忽略文本的小说的语体及因此而成的语言的本质因素。

文本是我们语文教师教学的一个基本的真工夫，是解读理解文本，切实提高语文教学有效性的必由之路。

一、小说的境界：“有我之境” 与“无我之境”  我认为这两类小说非常注重吸收小说的“内向化文化观”的创作，开掘语言和形象之外的精神与生命的空间意义，不以实体的叙述描述为满足，其重心常常不在人物形象或情节等要素上，而力求在“言”、“象”之外开辟出更大的艺术空间，营造一种具有生命内涵的美的意境。这类小说，把深沉的情思、意念与人物、情节、场景完美的结合起来，在情景交融中体现意境之美，以达到言有尽而意无穷的艺术效果。

1、有我之境：以我观物，故物皆著我之色彩。小说中的思想情境不是游离于情节、人物的纯景物描绘，而是熔化于故事情节之中，呈现于人物性格历程之中。尤其是在刻画人物内心世界时，以外物反衬或烘托人物的精神世界，外在物象遂成为人的内在心理情绪和延伸，达到了一种独到的审美意境。

《祝福》所创造的“鲁镇”，是旧中国的一个缩影。小说中鲁迅的用力不在故事，着眼点不是祥林嫂悲惨的身世的展现，也不是对封建的吃人社会封建礼教的血泪控诉，而主要是对人的灵魂的拷问，无论祥林嫂、

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