试说“计算机英语”特点及教学方法
信息飞速发展，计算机应用日益普及，电脑己进入家庭。计算机和外语己逐步成为一个合格现代人的左膀右臂，懂计算机英语己成为人们的迫切需要，所以开设“计算机英语”专业课己成为必然。
我们学校这学期所使用的“计算机英语”教材正是从计算机和外语的结合点切入，用英语作为载体来介绍计算机有关知识。它己从形式上己接近介绍计算机硬件说明书，但它又不同于说明书，作为中等专业学校教材，它充分考虑到使用者外语基础的差别，同时兼顾自学的需要，选文由浅入深，并附有习题，阅读技巧等。要学好，教好这门课程，必须先弄清它的特点。计算机英语有如下特点：
一、计算机英语的通俗性
它不是只有少数计算机工程师才能读懂的语言，更非机械式的科技英语，它是大从英语，所有说英语的人都用它，所有操作计算机的人也都用它：从小学生上网，中学习学习计算机到高级人员编程序，写读说明书，操作手册等，都离不开计算机英语。学习计算机离不开英语，使用计算机更离不开英语。计算机用户界面多为英文界面，许多编程语言接近于英语，软硬件说明，操作手册等基本都是用英语写成。所以说计算机英语基本上面向所有层次的人们，具有通俗性。
二、计算机英语的简明性
“可以打电话就不要写信，可以当面谈清楚就不要打电话，可以微笑时不必说话。可以眨眼睛就不要微笑，可以点头时也就用不着眨眼睛了。”计算机英语所体现的正是这种简捷的风格，无论是在DOS屏幕上或windows菜单中都很难找到一个主、谓、宾俱全的名子，也几乎从不使用华丽的形容词。在计算机英语中使用了大量的缩略词，人们己经习惯了它的缩写，甚至有时写全称反而不知道是什么意思。例：CMOS设置基本上人人皆知，而它的全称complementaty metai—oxide semiconductor互补型金属氧化物半导体知道的人恐怕不多。在计算机英语里，力求词能达意即可。
三、计算机英语时代特征明显
计算机科技是新兴的热门技术，发展非常迅猛，它具有自己的名词述语及时髦用语，有些名词在普通用语中是前所未有的。与之相对应的英语当然时代特明显。例如：网虫们经常说到“伊妹儿”（Email），它是电子邮件Electronic mail的缩写，起初缩写为“E—mail”，到现在中间的连接符“—”也省略了，直接写成Email。在当初Email只有名词性质表示“电子邮件”。如果说“请给我发电子邮件”，则必须说：“Please send to me a E—mail！”而现在它却具有动词性质，可直接说“Please Email me！”还有些新兴的热门技术名词成上网语言，也是传统英语中所没有的。例：VOD视频点MIDI谜笛，MPEG解压技术标准等。
四、计算机有自己的特定含义，与普通英语不是一回事。例：
词汇 普通英语含义 计算机英语含义
bus 公开汽车 总线
monitor 班长 监视器、显示器
mouse 老鼠 鼠标器
计算机英语常用词汇的范围，很难从“学科”的角度或以在我国通行的“级别”来划分。很多词汇在初小教材中教材中都有，而有些词汇、语法在专业六级英语中也找不到影子。换句话说，计算机英语只有借助于计算机的使用才能学习并且才有意义；而电脑的普遍使用不仅业己成事实，且在人类生活中发挥着越来越重要的作用。计算机英语由此成为能否保持与时代同步的一个关键。针对这些特点，在教学和学习上应采取适当的方法，在教与学上都应紧扣计算机来进行英语教学。本人总结方法如下：
㈠ 指导学生在日常生活玩、学习过程中自觉的学习。
平时上网是指导学生记住以下常见词汇：cyber bar网吧、surf冲浪、down load 下载、network 网络、Internet国际互联网、on—line staions 在线工作站、E—msil电子邮件、wed网页等只要销加留心，不难记住；在上机操作时，有意教学生记住一些常用提示信息，如：1、press any key to con tinue 2、press 〈del〉to setup等。
㈡ 融计算机英语教学于计算机知识教授过程中。
因为这门课程的教学不应是专业英语教师一个人的事情，而应是所有计算机专业课老师的任务。在教授键盘基础知识时，可以把相应键的英文含义告诉学生，学生学起来感兴趣且易于记忆；在教操作系统有关知识时就应把DOS（Disk operation system）、personal—computer、MS等教给学生；教授编程的老师肯定要把相应的命令教给学生，而这些命令往往就是对应英文缩写甚至全称。只有这样学生的计算机英语水平才会不自觉地慢慢提高。
三、教师在教计算机英语时应根据特点，采取适当方法。
根据“简明性”特点，教师应在力求增加学生词汇量的同时，重点教学生去理解每句话的含义，不是分析语法。根据“通俗性”的特点，教师要争取做到理论联系实际，即要紧扣“计算机”硬、软件有关知识，在讲授分析课文之前，让学生复习相关的计算机知识，即用中文，怎样表达该知识点，再回过头讲课文，学生就容易接受多了，最起码可以提前让学生知识这篇课文讲的是什么内容。每一课学习完后，让学生把课文中表达的意思与专业老师所授的相关知识做一个比较，对该知识点有一个深入理解。例，在讲授6.2 Data base Management 这一课时，课文第一段介绍的是数据库的概念，第二段讲提数据库管理系统的概念，第三段讲的是数据库管理系统的功能，FOX老师所讲的相关的实际上就是课文的意译，原文所表达的意思更确切，要易于理解更能让学生理解数据库及其数据管理系统的本质含义。
总之“计算机英语”教学，一定要紧扣“计算机英语的特点”紧扣“计算机”来进行英语教学，计算机的学习离不开英语，同样“计算机英语”的学习离不开计算机，这两者相辅相成缺一不可，在教学过程不能把它们刻意分开，否则肯定达不到预期学习效果。
计算机时代的大门己经打开，或早或晚、或主动或被动，世界上的每一个人都有要进入计算机时代。计算机的发明得益于我们祖先阴阳八卦中的二进制理论，今天却有很多人因为语言障碍而在计算机时代门前排徊。愿每一个人都能学好计算机和英语，能拥抱时代，并能从中得到美好的享受。 |
