体育教育毕业论文

发布时间:2017-05-26 18:19 编辑:admin

  1、激励手段运用的时机

  新的课堂改革要求学生充分发挥自己的主动性,做学习的主人,在学习中要学会探究,通过自己的思考发现问题、解决问题,从而达到掌握知识的目的,在学习中还要学会全作,与同伴共同学习,共同完成学习任务。实际上,学生在我们体育教师给学生提供自主、合作、探究式的学习机会就是对学生的学习激励,学生具备了这样的意识,才会主动的学习,并在学习通过自己的思考与探究进行创造性的学习,从而激发学生的体育学习热情。

  2、激励手段的种类

  激励手段在体育教学中的显示是丰富多样的,教师要善于对学生的学习进行激励,而不是吝啬。激励的方法很多也很有科学性,所以在激励的运动时也要做到科学有效,在平时的教学中就注意自己的激励艺术,让学生时时刻刻感受到教师对自己的激励。激励的方法有很多,下面就对常用的激励方法进行介绍。

  2.1运用目标激励

  每节课都有一定的目标,对每个学生的学习也有制定一定的目标,只有学生在了这习目标的情况下,学生才能有了动力,在学习中为了完成目标而努力学习,这种目标对学生而言本身就是一种激励,激励他们主动学习。在目标的制定时,要让学生能通过自己的努力达成目标,所以不同的学习目标有所差异,这也符合素质教育的要求。学生有了明确的目标之后,在教师的激励下,以目标为动力推动学生学习,这种动力就成为了一种动机,不断朝这个方向而努力。

  2.2树立榜样进行激励

  在体育教学中给学生树立榜样,其作用是不可小觑的,能激励学生的学习,转化为学生学习的一种内在的动力。树立榜样有很多方面可以影响学生,比如给学生树立体育方面的明星,刘翔、姚明等都是学生心中的体育明星,这些明星的事迹可以多介绍给他们,也激励他们用自己的努力为国家争光。但是,这些明星离我们很远,很多同学心中也没有印象,这样,我们就可以运用身的榜样激励他们,比如一次运动会上,我们把破纪录的同学加以宣传,让其他同学向他们学习。另外,教师是学生的直接榜样,在教学中或者生活中,教师要学生树立榜样,处处在学生面前表现优秀,让学生把你看作心中的英雄。教师以一种榜样,给学生怎样的激励。首先是出色的体育教学技术技能,从讲解到示范,都要给学生做好榜样的人物在面前时,要做到具有较高的体育技能,让学生感觉教师无所不能;其次是教师的言行要一致。如果要把学生作为榜样,就要选择那些些品学兼优,特别是具有一定体育能力的学生,时时起到示范作用,并让其担任小组长起到指挥与协助教师的作用。

  2.3给学生以信任感来激励

  学生喜欢得到教师的信任,这样学生会觉得能看得起自己,是对自己的肯定,如果信息度高,那么学生也会有较高的自信心。对学生的信任从而就会成为一种激励,进而激起了学习体育技术学习的主动性。特别是差生,在他们心目中,自己比其他学生差,教师也不会关心自己,久了便会成为一种自卑感,严重影响了其自信心,这样越是没有信心就越是没有学心的主动性。教师在教学中,要对这些学生给一些信任,从语言、表情、行动上多鼓励,让他们感觉是教师对他们的关注是鼓励,从而体验到体育学习成功与快乐,逐步形成体育兴趣。

  2.4投入情感进行激励

  情感是师生之间互动的基础,如果教师与学生能够友好相处,形成一种融洽而又民主和谐的学习气氛,那么学生才能带着一个愉快的心去学习。学生也会把教师当成自己的知心朋友,有什么问题会主动向教师请教,在课堂会主动而又细心的听教师讲课,课下会积极的去锻炼,感觉学习是一种享受。教师在教学中要以热情的态度对待每一个学生,比如在学习跳高或者跳箱时,学生有胆怯心理,教师要用微笑打消他们的顾虑,帮助每一个学生克服困难。教师的这些行为,都会给学生很大的鼓舞与激励。特别是新课程改革下的体育教学,特别提出了情感的教学目标。所以教师在教学中也要充分利用情感教育激励。为了实现这一目标,在教学中也要不断地和学生进行情感上的交流勾通,让学生对体育教师产生信任感。如果在教学中对某个学生不关注,他完成的学习情况、动作情况等不闻不问,也不给以鼓励,但是当学生发生错误时,教师却看在眼里,而且会给以严厉的批评,这样会大大损伤他们的自尊心,会变主动为被动,学习时就会缩手缩脚。所以,教师在教学中要做到宽严适度,在与学生保持情感的基础上快乐学习。

  2.5通过体育竞赛进行激励

  有体育就有竞赛,这是我们意识中所首先想到的,所以体育教学中也应该时时有一些竞赛,竞赛在一定程度上能激励学生的学习。但是竞赛也要有始有终,竞赛结束之后要进行总结,如果没有总结,学生不知道竞赛后得到了什么,胜的得到了,失败的也要总结教训以下次取得胜利。比如在一次迎面接力的游戏结束后,胜方很显然除了体力好以外,还要其他的优点,教师加以鼓励,而对于失败者,我们除了让学生理解自己身体是一个方面,但我们还要一定技巧来取胜,比如接棒的时候要快、注意力要集中等等。等下一次比赛时,败方却反败为胜了,而这时教师进行鼓励,鼓励他们在方法上有了很大的改进,鼓励他们再接再厉,取得下一次的胜利,这给了学生信心。

  2.6施以适当的惩罚进行激励

  有人对新课标下的无劣性评价进行了质疑,说如今的体育课只有激励而没有惩罚,这些质疑的声音是有一定的道理的,所以,在体育教学中,我们不但对学生有奖励,还有适当的惩罚。我们把这种惩罚看作是一种激励,但是激励的前提是最好不要伤害学生的自尊,而是让他们感觉自己不好好努力就要付出一定的代价。比如在进行“注意力”的反口令练习时,在比赛前向学生声明,但自己出现错误时,要对其进行惩罚,或者是跑100m,或者是蹲起跳10次等等,还要告诉他们,这些惩罚是本着学生自愿的原则,不可强求。

  2.7利用合理评价进行激励

  体育教学中的评价不可少,科学的评价、正确的评价能真实的反映学生的学习情况,是学生学习的一面镜子。中学体育激励教学法的运用,评价时要以激励为副,以建设性的评价为主。学生都具有自尊心,也希望得到别人的认可,特别是都对他们较高的评价会让他们学习兴趣大增。所以,在体育教学中,教师要注意观察学生的一点点进步,而且要采用即时评价,这种评价方法特别对于那些基础差的学生更具有激励作用。

  3、总结

  总之,要想提高体育课堂教学效率,对于学生的激励非常重要,这样可以让学生以更高的热情参与学习,更好的达成教学目标,提高学生的学习信心。

  体育专业毕业论文选题热点

  又到了一年毕业论文选题的时候,不过很多选题已经被写过很多遍,早已缺乏创新性,如选题陈旧、观点过时、视角狭窄等问题普遍存在。而近几年体育发展日新月异,出现了很多新理论、新视角、新观点、新问题、新现象,我们应该把目光转投到这些新的内容和新的选题方面。

  1.2022年北京-张家口冬奥会引发冰雪热潮

  冰雪运动市场现状与前景研究

  冰雪赛事研究

  冰雪旅游研究

  冬奥会带动区域经济发展研究

  冬奥经济带动相关产业发展研究

  冰雪文化研究

  2.《关于加快体育产业发展 促进体育消费的若干意见》颁布之后,体育产业领域的各种新动作

  体育投资研究

  体育相关政策与举措研究

  大众体育赛事研究(赢利模式、参与度、认知度、赛事类型等)

  户外运动与休闲体育产业

  新兴运动项目的网络与地面推广(垂直马拉松、足球高尔夫、风筝冲浪、滑翔伞、橄榄球等)

  3.互联网+体育”成为业内热点话题之后

  “互联网+体育”的商业模式

  “互联网+体育”的个案研究

  互联网体育产品分析(如运动类APP用户体验等)

  “互联网+体育”的前景分析

  互联网对传统体育产业的颠覆与创新——如线上马拉松的出现p互联网金融与体育投融资

  众筹与体育社会公益

  4.社团/社区新模式的研究

  网络社团/社区的研究

  大理民间NGO发展模式研究

  亲子社区的出现与发展前景研究

  社区营地教育

  亲子类户外运动

  5.体育创业创新研究

  模拟创业创新社区/俱乐部运营模式研究

  体育产业创新创业孵化研究

  大学生创业项目融资渠道研究

  体育专业学生创业途径研究(个案研究)

  体育专业学生创业教育与创新能力培养体系研究

  体育专业学生互联网创业研究项目开发与创新团队研究

  6.体育文化研究

  运动项目文化(足球文化、网球文化、高尔夫文化、广场舞文化等)研究

  赛事文化研究、看台文化、体育企业/组织文化研究

  体育俱乐部文化研究

  校园体育文化研究

  社区体育文化研究

  体育服饰文化、体育规则文化、体育视觉文化、民族体育文化、球迷文化等亚文化研究

  7.民族传统体育研究

  传统体育游戏

  地区/民族特色体育项目的现状、功能、传承、传播与保护

  体育非物质文化遗产传承人现状研究

  民族传统节庆文化与相关产业研究

  8.其他研究热点

  校园足球研究

  体育跨界研究

  考研现状研究

  与民族资源有关研究

  与高原相关研究

  与自然资源相关研究

  与地域文化资源相关研究

  与旅游资源相关研究

  与康体产业相关研究

  体育基础设施建设

  互联网与体育教学

  体育与新媒体(互联网、移动互联网)

  体育与自媒体(社交网络、微博、微信)

  体育从业者现状研究(裁判、运动员、教练员、媒体从业者、产业经营管理者等)

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