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农村小学课外阅读的问题与对策

  摘 要:新课程大力提倡读书与积累,要为学生创设良好的阅读条件,让学生有书可读;教给学生良好的阅读方法,让学生会读书;为学生营造良好的阅读氛围,让学生爱读书。
  关键词:农村小学;课外阅读;问题;原因;对策
  一、当前农村学校学生课外阅读存在的问题
  1.阅读量小
  目前,虽然越来越多的人认识到大量阅读的重要性,但受考评制度的影响,教师仍注重于课浙江双色球走势图2内的学习,围绕课文内容做大量的练习,学生少有时间看课外书。
  2.阅读面窄
  农村学生的家庭里几乎没有藏书,学校的图书馆开放不规范,学生手中的课外书很少。
  3.阅读效率低
  读书讲究心到、口到、眼到。只读书而不思考,等于吃饭而不消化。而我们大多数学生看课外书时常常囫囵吞枣,看过算过。
  二、原因分析
  1.缺“导”
  老师们忙于应付各种杂务,忙于完成课本知识的传授,忙于应对短期的教学成绩,而忽视了对学生课外阅读的有效指导。
  2.缺“境”
  农村学生家长很少有人在家看书、读报,没有为孩子树立良好的榜样,没有营造良好的读书氛围。
  3.缺“心”
  农村孩子心野、贪玩,与外界交流、沟通不多。缺少阅读意识而导致学生无心阅读。这一点也就直接影响了学生的阅读积极性。
  4.缺“书”
  农村学校条件简陋、经费紧张,虽也有一定的藏书,但村级完小少有专人负责,阅读工作难以正常开展。有意识的家长,即使想买,也不知道该买什么书给孩子看,往往任孩子挑。结果孩子选的都是一些低层次的杂书,对以后知识提高帮助不大。
  5.缺“时”
  学生在校学习课业负担过重,“应试教育,分数至上”占据着老师和孩子家长的心头,他们重知识轻能力,重课内轻课外,大量的作业挤占了大部分孩子的课余时间。此外,沉迷电视、电脑、网络游戏也不同程度地挤占了农村小学生的课余时间。
  三、主要措施
  学生课外阅读不尽如人意,严重地影响了农村学生的知识面和语文基本素养的形成。怎样加强农村学生课外阅读呢?
  1.创设条件,让学生有书读
  (1)开放现有的阅览室。学校采用以班为单位的借阅方式,并落实责任,每周开设一节阅读课。在阅读课时间,老师带领班干部向阅览室借阅分发给全班学生,保证学生的阅读时间,营造读书氛围。
  (2)设立班级图书角。动员、鼓励学生拿出自己读过的课外书籍与大家分享,达到共同提高。
  (3)开展“1=60”活动。要求学生节约平时的零用钱,一学期买一本好书,等自己阅读完后,与60个同学之间进行交换阅读,丰富学生的课外书籍,达到“1=60”的目的,学期结束进行统计与评价,最大范围地扩大学生的阅读量。
  (4)实开课外读物的“处方”。教师要及时向学生推荐好书、新书。同时要鼓励学生向外借书,如,亲戚处、朋友处等,进一步丰富学生的课外书源。
  2.解决关键,让学生会读书
  课外阅读是一种自由阅读。教师要让学生能读书,会读书,懂得怎样读书。只有这样才能提高阅读的效率,达到有效读书。
  3.营造氛围,让学生爱读书
  (1)父母与孩子同读。家长是学生最直接的榜样人。利用家长会、家访时间向家长宣讲阅读的重要性。动员家长闲暇时不忘看点儿书,读点儿报,做孩子的楷模。要求教师随时随地与学生交流阅读的收获,阅读的兴趣,阅读的体会。
  (2)活动渲染。开展课前三分钟“读书读报你我说”活动;定时组织学生采取不同的方式进行阅读交流。
  (3)先进激励。评比“读好书”积极分子,为学生树立读书的榜样;利用学校红领巾广播站,为学生搭建表现的舞台,建立“书谈”栏目,让优秀的学生畅谈自己的读书体会、心得……促使学生进行广泛阅读,体验成功的快乐。
  (4)内外结合。课外阅读要尽可能与课内阅读相结合,使一篇文章的阅读成为几篇同类文章的系列阅读。当课内学了《孙悟空三打白骨精》,要求学生去读《西游记》,感知吴承恩笔下《西游记》那生动、曲折的故事情节,感受《西游记》丰富的人文情感。
  (5)家校合作。学校利用家长会、家访等机会向家长宣传阅读的重要性,取得家长的配合、监护,督促孩子及时阅读,形成家校合力,促进孩子持久阅读。
  良好的阅读氛围促使学生不同程度地积累语言,培养语感,不同层次地提升学生的文学修养。
  4.加强保障,让学生能读书
  教师应保证学生有足够的课外阅读时间,在书的海洋里无拘无束地遨游,没有负担,只有愉悦。
  (1)阅读时间保证。我校1500多名学生,有1200多名学生乘车上下学,所以,我们利用学生等车的时间提倡阅读。中午的时间,有部分孩子需回家吃饭,而下午又必须在4:30分之前清校。为保证让好学生吃饱,让后进生吃好,我们开展中午不留作业,学生自由阅读制。
  (2)培养良好的阅读习惯。阅读时,要引导学生进行圈、划、摘、注、写,做到眼到、心到、手到。
  只要教师在思想上足够重视,在方法上加强指导,措施得力,努力营造良好的阅读氛围,一定能提高农村学生的语文素养。
  参考文献:
  李建祥.改革农村小学课外阅读现状初探.文理导航:上旬,2014(01).
  作者简介:王文成,男,1971年7月出生,大专,就职学校:浙江省天台县三合中心小学,研究方向:小学语文课内外阅读等方面。

 

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